Quand vais-je retirer SGK, effectuer des transactions avec des numéros d'enregistrement SSI
S'il y avait une organisation autre que l'État qui forme les enseignants et les rémunère, ou les diplômes délivrés par les écoles sont déterminés par le modèle économique et la chance bureaucratique.enquête sgk S'il n'avait pas été accepté, cela aurait créé une situation complètement différente de ce qu'elle est aujourd'hui. Alors que le système professionnel est performant en termes d'enseignement, d'approbation et d'adoption de la légitimité du système social, de l'attitude et du système étatique extérieur ; le travail qu'il fait et les éléments qu'il produit sont également acceptés par les systèmes extérieurs ; ceci les uns aux autres http://www.sgkhizmeti.com/sgk-prim-sorgulama/ Il montre une opération soudée. supprimer l'influence des forces sociales externes qui sont vives sur l'école; Les exigences de l'école de travailler absolument à partir de la pression de la vie sociale extérieure ont toujours été mises en avant. Pendant des siècles, un effort amer a été fait pour sauver l'école de la pression de la grandeur et des vues religieuses; Cependant, en raison des États nationaux, la figure de proue des institutions de nœud coulant et de la mentalité religieuse pourrait être supprimée par l'arrangement du cœur et l'enseignement des écoles.
mais avant que les écoles ne se débarrassent de l'oppression religieuse, elles sont devenues les protagonistes des États nationaux qui les ont aidés dans cet effort, elles ont préparé pour lui leurs programmes de formation professionnelle et elles ont défendu les lois et les philosophies (idéologies) de ces États. Au XIXe siècle, seules les universités ont pu maintenir leur autonomie face à la puissance écrasante de ce pays ; sans être trop attaché à la politique des gouvernements, au cours de la vie de la noblesse - ses propres soucis et objectifs panne de service SGK ils ont mené des recherches en ligne avec; éducation demande de numéro d'assurance et ils ont pu travailler exemptés de la direction. Les idées selon lesquelles les écoles devraient pouvoir travailler absolument pour leurs philosophies de position et les politiques gouvernementales sont proposées par un groupe de philosophes et de sociologues; Il est suggéré que l'esprit humain devrait être cultivé librement. cependant, il n'était pas disposé à l'accepter comme un pays à dix para (nationaux), et les relations entre l'école et la profession sociale ont progressivement commencé à s'étendre de plus en plus.
L'école est une institution sociale; Ils apportent une allégorie à ce qui se passe autour d'eux, une tâche importante et importante de la société et des gens eux-mêmes ; Il est impardonnable que ce devoir ne soit pas rempli, négligé et imprudemment fait. L'école est l'un des rouages infiniment sérieux de la machine sociale ; Dès qu'Özge commence à tourner tout seul sans être affecté par les roues, le doner kebab est gaspillé et ne peut pas fonctionner. Récemment, il y a eu un nouveau flux - qui se reflète dans notre pays à travers les établissements d'enseignement supérieur (YÖK) - en ligne avec la restriction de l'autonomie dans toutes les universités du monde, la coordination des universités entre elles, l'orientation des recherches sur les questions sociales et problèmes de pouvoir noble. La compréhension antérieure de l'autonomie est forcée de changer par les développements modernes. Universités, plus tard au Moyen Âge demande d'assurance sans mot de passe comme ses châteaux, elle ne peut être isolée de la société ; savants "verre quand vais-je prendre ma retraite Ils ne peuvent pas faire les recherches qu'ils veulent dans leurs palais et donner les leçons qu'ils veulent. Le changement social salé dans lequel nous vivons, le développement du pouvoir noble, l'augmentation de la population obligent tout le monde à entrer dans le système et à faire face aux vrais problèmes. contrôle de la taille, contrôle de la société, caractère de classe de la société, relations de compétence établies, pressions de la culture et de la tradition enracinées ; ne peut être sauvé par l'école autonome et gratuite. S'il y a des problèmes dans la gestion de la grandeur, dans le système de la société, dans la structure culturelle, il devrait essayer de les résoudre "de manière légitime" en vivant face à face avec eux, en les examinant scientifiquement et en montrant les solutions nécessaires et correctes . L'école ne peut pas être isolée du système de position, de l'ordre économique et de la structure de la société pour une journée à dix dollars. L'école, la société, l'État, l'éducation, etc. Ils se contre-interrogent, apportent les besoins de l'autre en leur nom.
Günceleme: 27/09/2013 12:50
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